60年前后台湾的中小学生,学科多、分量广、考试多、作业多、刷题多,书包重、压力重、负担重。而今天的大陸学生,还在走台湾1965年的弯路,甚至越演越烈。不仅仅加重学业负担…………可怜的孩子,成天学习学习,作业作业,刷题刷题,其结果,导致学生“厌读怕写,厌学逃课”严重,混到初中毕业死活不肯读书了,家长能不焦虑吗?打工没到法定年龄,无人接盘。宅在家里,黑白不分,玩手机打游戏,或三五成群,遛街子。父母讲不得、骂不得、打不得,否则以死相逼或离家出走,气死你。社会唯金钱论,学生唯分数论,一切冲考分而来的教辅书、学习资料等通过“暗箱操作、官商勾结”允斥课堂、堆满课桌如图。“死读书,读死书”只学一些碎片化的书面知识,却忽视了音体美教育,读了12的书(包括幼儿园),学生不会识谱,不会素描,不会舞蹈,不会欣赏古音乐。读了12年的书,只认识一、二千汉字,连个“请假条”都提笔忘字、错字连篇。甚至高中毕业写个租房合同都要上网找范本,连大学毕业生书写800字论文,比孕妇产子还难或比登天还难。“死读书,读死书,”。忽视了体育运动的锻炼和公益活动的开展教育,导致孩子“四体不勤、五谷不分、六亲不认,七情不欲”。不是懒惰成性、躺平啃老就是连人的基本情欲或欲望都读没了。白话文运动倡导者胡适于1962年2月24日病逝台湾,“人之将死,其言也善”,弟子唐德刚先生整理:与其让孩子们读“语文教科书”不如读“唐诗三百首”,但“唐诗三百首”太小儿科了,只是让孩子玩玩而已。与其让孩子们读“唐诗三百首”不如读“三字经、千字文、弟子规”,但“弟子规”计1080字,主要是将论语“学而篇”一节具体化,仅仅是一本针对当时看来“低层次人群”的教化性读物。与其让孩子们读“三字经、千字文、弟子规”不如读《论语》中的“大学篇”、“学而篇”等。为什么?因为这些作者都是读《论语》、《道德经》等长大的…………传承中国优秀文化,重新关注伦理道德、重树伦理秩序。是我们这代人的责任和使命,绝不能在我们这一代出现断层。
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