思维趣课推广靠谱吗（思维趣课好在哪里）

中国疾病预防控制中心副研究员刘欢是一位“追梦人”。他有一个梦想，要把科学精神的火种传播给全中国人民，要为追逐梦想的青少年献上科学思想的翅膀。

病毒犹如“达摩克利斯之剑”，疫苗铸就 “雅典娜之盾”；蜘蛛侠被辐射感染的蜘蛛咬伤，基因组发生突变，这是否有科学依据？在科普实践中，有浪漫主义情怀的刘欢，喜欢把科学和文化、艺术相结合，把科普融入故事，向大家传递科学理念。他认为，在科普工作中应集科学性、趣味性和思维性于一体，即“知”“趣”“思”。

日前，北京市委宣传部、北京市科协等部门首次联合开展北京最美科技工作者学习宣传活动，刘欢被遴选为2021年北京“最美科技工作者”。他说，做到科教融合，要以需求分类面向普及对象，从源头培养群众的科学理念，这也是他做科普事业的初心。

刘欢获颁2021年“最美科技工作者”奖杯。受访者供图

一次科技扶贫，走上科普之路

2003年，刘欢从武汉大学生命科学学院本科毕业，保送“硕博连读”，自此和“病毒”打上了交道。“我们研究病毒的目的，不仅是发现它的未知秘密，终极目标是为了保护人类的健康。所以我选择了这个专业，希望通过学习认识病毒，为战胜疾病尽一点自己的绵薄之力。”

2008年，刘欢赴美国科罗拉多大学从事免疫学博士后研究，并于2010年回国，就职于中国科学院武汉病毒研究所。在一次国际会议上，有位外国专家在报告中说：“……expecting a Chinese version（期待一个中文译本）”。会后，他请朋友在国外找了许多英文原版书，其中不乏国际前沿科学成果专著，也有融入科学发现的纪实文学，或科学知识教育读本。

这对刘欢产生了很深的触动，“我国健康领域的科普，比如关于洗手通风等公共卫生知识普及做得非常好，但想要打造中国科普精品，跻身国际优秀行列，就要传递知识背后的科学思维和方法。”

2014年，刘欢加入了武汉科学家科普团。有一次，他到大别山区进行科技扶贫，去一个小学做病毒和人类免疫主题的讲座。离开前，一个孩子拉着他说：“老师您讲得太好了，您还会来吗？”当时，为了鼓励孩子，他的话到了嘴边：“会。”

后来回想起这个孩子的问题，他想到，对于这个孩子来说，这可能是极不平凡的一堂课。“一个学生渴望获取更多知识，我们都会非常高兴，而谁又能掌握全部知识呢？”这使他陷入思考。他觉得，科学传播不仅是传播科学知识、科学发现和科学成果，其灵魂是传播实事求是的科学精神。

从那之后，刘欢开始潜心创作科普作品。他的著作《剑与盾之歌：人类对抗病毒的精彩瞬间》《流感病毒：躲也躲不过的敌人》等作品三次获得“全国优秀科普作品”。

借鉴电影艺术，普及科学思维

在中科院武汉病毒所做科普时，刘欢还构思创作了几部“大片”。

2016年，刘欢以H7N9禽流感疫情为主题，创作了科普动画短片《说走就走的旅行——病毒跨种传播》。“鸭群扑腾了几下翅膀，却在微观世界掀起一场风暴。”短片以生动的画面、浅显易懂的语言揭示禽流感病毒如何突破种间屏障去感染人，具有非常好的科普效果。

2017年12月1日是第30个“世界艾滋病日”。刘欢花了半年时间设计创作了科普视频《精准制导的分子武器——抗HIV药物》，短片采用漫画游戏风格,将病毒拟人为进攻细胞城堡的“世纪杀手”，讲述了抗病毒药物的“精准博士”与之博弈的故事。

为了让科普视频更有传播性，刘欢像编剧构思电影一样，思考如何让科普视频有开始、冲突、高潮和结尾。目前，他创作的两部作品荣获“全国优秀科普微视频”，病毒系列“五部曲”也即将全部完成。

“新媒体视频的传播效果很好，和科普图书相辅相成。”刘欢说，科普图书是系统的、具有知识框架和体系的，可以把科学理念分层次呈现给读者，是很好的科学教育作品，相对体现了“科”的内涵。科普视频生动有趣，好看好学，易于传播，很好地呈现了“普”的功效。

在刘欢看来，进行健康科学知识的普及，一个重要目的是提高公民的科学素养。按照国际标准，一个国家想要进入创新型国家行列，公众具有较高科学素质的比例至少达到10%。第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2020年我国公民具备科学素质的比例达到 10.56%。

“在科普路上，我们仍然任重道远。未来希望国家对科普人才给予更多支持，以人为本，百年树人。”刘欢说。

■对话

刘欢：谈一场“科普恋爱”，遇一次“智慧女神”

新京报：在科普的过程中，你为什么会大量引用古希腊神话？

刘欢：科普就像谈恋爱，很难一眼看穿，一开始的吸引力，一定源于“心动”的感觉。如果希望科普能被很好地接受，就要下功夫做一些有趣的引喻融入科学知识。我选择古希腊神话，第一是因为它能够反映人性，会引发对人生和世界的思考；第二是对大自然的尊重，古希腊神话中的大自然是一种神秘力量，万物运行自有法则。

我曾用“智慧女神”雅典娜之盾来做引喻。神话中美杜莎是蛇发女妖，看到她眼睛的人都会被石化，珀尔修斯得到了雅典娜之盾，使美杜莎在盾牌中看到了自己的镜像而被石化，珀尔修斯趁机杀死了美杜莎。

这个故事就非常具有代表性，很像我们对于病毒疫苗的科学实践。以灭活疫苗为例，它本身就是一个病毒，我们把病毒的活性灭掉，病毒元件刺激免疫活性虽然还在，却不能再去复制和感染了。于是我们把它做成疫苗，在身体里产生中和抗体，使我们的身体具有免疫力。

新京报：对于不同人群有不同的科普方法吗？

刘欢：这是当然。我有一个梦想——在科学普及事业中，每一个人能成为自己的辟谣者。同时，做到科教融合，分类普及对象和需求，从源头上培养广大群众的科学理念，也是我做科普事业的目标之一和最终梦想。

比如中小学生处于学习知识的阶段，科普的方向就在于如何让知识“活”起来，以教育为师，促科教融合，为教学服务。我会在传授知识时提出“矛盾”点，引发学生思考。

有一次我给学生讲狂犬疫苗原理，首先告诉他们，狂犬疫苗是法国科学家路易斯·巴斯德发明的，他通过传代和干燥使狂犬病毒毒力减弱，成功研制出弱毒疫苗。这时我提问，“为什么病毒干燥后，毒性会降低？”其实答案很简单——水是生命之源，病毒也是生命。把学生理解范围内的问题抛出来，就会引发他们学习的兴趣，让他们主动思考，这就是“趣和思”。

相比之下，和工作生活密切的信息，更有可能引起成年人的注意。例如，借助一些新奇的现象或热点问题，针对性地开展科学普及，会更容易让成年人获益。

新京报：业余时间完成的科普工作，和本职的科研工作，如何平衡？

刘欢：记得2019年的时候，我为了集中精力创作科普作品，整个春节没给自己放假。从除夕前三天一直到正月十五，自己一个人在湖北省图书馆潜心投入。2018年的端午节三天假期，也完全没有休息。

我看现在很多“斜杠青年”，都是利用业余时间付出，我只是他们其中普通的一分子。只要有目标和坚持，时间总是能挤出来的。科普是我的兴趣，也是我的一个梦想，为了实现这个梦想，就要把它当作事业——关乎心、动之情、求于真。

新京报：我国的健康科普现状如何？

刘欢：首先，我国在健康科普方面成果显著，这在每一次重大疫情防控过程中，都会有明显的体现，每一名中国人都应感到骄傲和自豪。

另外，“糖丸爷爷”顾方舟曾提出，防止传染病最重要的原则是“预防为主”，所以孩子们一出生就打乙肝疫苗、百白破疫苗等。一个人口14亿的大国，在公共卫生以及疾病防治等领域能做到全面深入的公民健康，那是一项多么崇高伟大的事业啊。

“原创科普”是我现在努力的方向，我们要讲好中国故事，在全球发出中国声音。科学普及是对科学成果的凝练和升华，做好“原创科普”与科学创新密切相关，是总书记关于“创新两翼”的重要内涵之一。

新京报：通过不断的探索，人类会战胜病毒吗？

刘欢：一位病毒学家曾说过，未来唯一会威胁到人类作为地球统治者的就是病毒。这个预言至少给了我们一个警示。我们是不是可以从另一个角度思考，人类和病毒是谁先来到地球上的？人类应科学地“认识自己”，尊重一切物种存在的科学合理性，感悟生物多样性和自然生命演化，我们要做的不是消灭病毒，而是打败疾病，共享地球和谐共生、构建人类命运共同体。

■人物简介

刘欢，中国疾病预防控制中心副研究员，中国科普作家协会理事、北京科学技术普及创作协会常务理事，亚太生物安全协会会员，国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制科研攻关组专家。

著有《剑与盾之歌：人类对抗病毒的精彩瞬间》《剑与盾之歌：瘟疫与免疫的生命竞技场》《流感病毒：躲也躲不过的敌人》等作品，多次荣获全国、中科院、北京市、湖北省、武汉市优秀科普作品奖等。被授予“国际科普作品大赛科普贡献者”“典赞·2020 科普中国”科普特别人物等荣誉。

新京报记者 张璐 实习生 崔莞婷

编辑 白爽 校对 吴兴发