五日辗转光阴，研修不止
惟愿俯拾仰取，并蓄兼收
行而不辍，履践致远。如果梦想有形状，一定是一群人刻苦钻研的样子。为了强化角色认识，提高管理效能。7月10——7月14日，我校与紫竹路小学校的中层干部及骨干教师汇聚渝都，两校40名老师怀揣着教育梦，参加了为期5天的“教师领导力”专题培训。如何提升教师修养？如何提升教学活动设计实施力？如何提升管理者的沟通能力、执行能力、协调能力和团队合作能力？
培训多看点
开班仪式
破冰行动
智慧引领
策略指导
赵桂霞校长围绕《建立教师领导力底层逻辑》进行工作坊式的课程模板分享。她提出，在行动研究中提升教学领导力，把行动拿出来研究，将研究付诸行动。采用五个为什么问答法来解读行动研究。赵校长在课程研发中提供了三条路径：教材“解压”、教材“整合”、教材“拓展”。
各工作坊积极讨论，学以致用，思维的碰撞点亮智慧的火种。
7月11日上午，赵校长带领老师们探究在确定教学目标时，应遵循“smart”原则即具体的、可测量的、可实现的、相关的、有时间要求的，从备学生、备课程、备教学三个维度着手确立目标。
各工作坊回顾“以往教学中忽略过什么？如何改进？”并进行讨论“今后将从如何开启行动研究？”中层管理中的行动研究，各工作坊从德育、后勤、安全、教学四个方面进行头脑风暴，讨论中层干部的使命。
思维碰撞
观点输出
能力培训
公众表达
智识教育研究院袁婷婷院长立足“教师领导力的三大表现”即“说得出、写得出、做得出”，进行《如何做好一次公众表达》的专题分享。袁院长借助一个个鲜活的案例，讲解了做好公众表达的“三力”。一、规划力：用“spa”定位表达策略；二、逻辑力：观点是脊柱，论点是肋骨，论据是血肉；三、叙事力：让你的表达更有吸引力。为老师们带来了实际的、可操作的做好公众表达的方法。
团队建设:合作 合力
一群人，一条心，一件事，一定赢。培训第三天，迎来了加强团队协作的拓展训练。
“珠行万里”，每个小组总结经验，反复实践，取得成功。
40名老师一起完成“生死九十九秒”，每个项目井然有序、无懈可击地完成了配合，老师们合作合力，以80秒的成绩完成了挑战任务。
摇绳1500次，仅用时 7分12秒！40名老师同心并力，在汗水中坚持与承担，在笑声中合作与前行。
培训成就更好的你我
7月13日上午，重庆两江行远中学校长邹贤莲校长，以四点设计——“走出成长困境”、“学习型教师”、“工作高效能”、“课堂教学”为立足点，做了驱动教师成长快车道的专题讲座。与老师们进行了一场“双向奔赴”的知识盛宴。
通过邹校长的专题分享，教师们清晰地领会了教师成长步入快车道，要用系统的力量，系统的框架，使得团队在实践与认识中，得以高效、长久的自我提升。
江北区教师进修学院语文教研员罗萍老师做了《在观课议课过程中，建设成长共同体》专题讲座。罗老师呈现了“五要素”课堂下的“123”观课议课模式，详细地讲述了如何从明确的教学目标开启一节课的评议。并结合具体的课例分析，启迪我们如何关注教学环节设计、课堂具体情境中预期目标的达成。
“一”：一个明确的目标；
“二”：把时间留给学生，把方法交给学生。
“三”：不超过三个教学环节。
课堂教学应该从学生出发，从生活出发，让课堂真实发生。
7月14日上午，成都师范附属小学万科分校文陈平校长做了《“双减”进行时，学校自卷入校本研修的管理与推进》专题讲座。文校长从“常态教研“、“精准教研”、“研赛教研”、“循证教研”、“管理教研”五个方面，启发老师们用“研究”的姿态成长自己，用“研究”的思维成就学生的幸福感。为老师们理清了校本研修的层次，梳理了今后校本建设发展的思路。
专家们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”，他们不仅在理论的道路上走得很远，而且与实际的教学与管理紧密联系。让老师们在认真地聆听中得到心灵的滋润，并不断增强自我发展意识。
五天时间，我们经历了：5堂专业课，1次博雅课程，1天拓展，4次复盘；产出了5篇简报；体验了若干次同伴间的交流与思想碰撞。
成长
拥有复盘思维，可以提升学习和工作的效率。为了学有所获，行有所成，每天学习后，老师们通过复盘“元工具”——四张卡片：【收获】、【疑问】、【触类旁通】、【行动】，回顾事实，分析反思，评估结果，既清晰了目标，又做出了有效的调整。
行远自迩，笃行不怠。百想齐思，思附践行。通过五天的专题培训，相信老师们能行动起来，对照自己的工作实际，将所学知识为教育教学及管理所用。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！
文字：吴 莎
编辑：杨 容
审核：易思媛
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