直播学习（直播教学哪个平台好）

投稿用户 • 2022年8月24日 pm7:54 • IT资讯 • 阅读 754

随着直播的行业兴起，知识正在打破藩篱，走出校园，以亲民友好的姿态普惠大众，使得人人都能在直播间“上大学”。今年暑假，大学课堂走入了直播间。在短视频平台代表——抖音上，显示2021年抖音用户观看高校公开课的总时长超过145万个小时，以一天上8节课、每堂课45分钟计算，相当于24万人在抖音上了一天课。

4月6日，素有“哲学王子”之誉的王德峰开启了第一堂“抖音网课”，他希望能够让听这门课的年轻人们学会去思考，也希望通过这种方式更全面地传播哲学知识，他将这堂“抖音网课”称为《王德峰的哲学研修班》，目前已更新至第6期，累计播放量达2002.9万，吸引了62.3万粉丝关注。

5月5日，王德峰与国际时政创作者王骁Albert、物理科普创作者严伯钧共同探讨年轻人为什么要读马克思并以直播形式展开。这种同框互动，有利于在泛知识领域形成规模效应，带动观众关注更多细分赛道的泛知识创作者。

8月2日，北京大学历史学系教授赵冬梅和泛知识创作者吕宸开启了一堂“宋史网课”，他们将宋史与现代社会关注的话题相结合，以诙谐幽默的方式消解现代社会的烦恼。

而除了本人入驻抖音之外，也有教授在所任教的大学直播间开课。8月3日，北京大学中文系教授戴锦华在“北京大学”抖音直播间，进行了一场主题为《走近电影艺术》的直播课，分享了电影艺术的来龙去脉。

除此之外，还有复旦大学的徐英瑾教授为青少年定制的哲学入门课，复旦大学的王德峰教授用哲学知识讲解人生的意义，陕西师范大学的于赓哲教授讨论“那些唐朝小镇做题家”的何去何从……

对此，抖音相关负责人表示，“越来越多的抖音用户养成听学者分享知识的状态。而大量的用户互动，也让很多老师觉得这里是第二课堂”。

为了聚合不同类型风格的泛知识内容，方便用户更集中专注地获取信息，去年12月，抖音上线“学习”频道，为泛知识内容开辟一个单独的页面。在“学习”频道中，可以看到教授学者的专业观点，他们将精华知识点进行浓缩提炼，融入到几分钟的讲解中。抖音泛知识内容开始走向体系化。

自2020年以来，中国泛知识内容行业已成长为千亿级别的市场，大众的兴趣点开始从娱乐化走向知识化，疫情的影响让科普纪实、新闻事实等严肃向内容的关注平均增幅达16.7%，娱乐向内容下滑3.2%。也因此，2020年被业内视为泛知识内容爆发的元年。

基于这个背景，近两年各大视频平台都在布局泛知识领域，从签约扶持个人创作者分享内容，到邀请教授学者、专家院士直播讲课，赛道竞争逐渐进入白热化的新阶段。而从长远角度来看，泛知识内容如果想拥有持久的生命力，必然会迎来专业化与精细化的变革。

互联网时代，知识的传播形式多次发生改变，从最初的书本、课堂，到电子资料、短视频、直播间。但无论传播介质如何变迁，知识本身并不会因此改变。大批“正规军”的到来，不仅可能改写大众对于短视频平台泛娱乐化的固有印象，更将是泛知识领域的新赛点。

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