孩子的阅读会有各种瓶颈期，特别是对于爱读书的孩子来说，或者说这种瓶颈期也不能算是严格意义上的瓶颈期，而是在某个阶段孩子表现出的懈怠、无助、没有激情、没有成就感的状态。

这些状态一般会出现在比较喜欢阅读、有一定阅读量的孩子身上，如果您的孩子还没达到这个阶段，对各种阅读都没兴趣，您需要把重点放在如何系统性的构建孩子的阅读兴趣这件事上。

阅读是安静的、美好的、平静的、能带给人内心愉悦且幸福的感受，真是因为我们的孩子在大环境中接触了太多这样的言论和引导，所以很多孩子在阅读时总是会摆出一张“高级厌世脸”，我认为这非常不可爱。

我喜欢隔三差五的和孩子一起开展一些调动孩子“激情”的阅读项目，让孩子以阅读为主体，通过他们最喜欢的娱乐项目，一起感受到心跳加速、眼睛放光，同时还能提升他们阅读深度的好玩的事情上来。在生活中，我和孩子是这样做的：

第一步：让孩子选书，选自己喜欢的书

我会让孩子自己选择一本书，一本她喜欢的书，什么类型的都可以。小说、报纸、电子书、漫画、诗歌什么都行，孩子喜欢的就好。

当孩子选好书之后，根据孩子的阅读能力、书本的厚度，综合评估出一个孩子能读完的时间，比如我一般都会建议孩子选择一周能读完的书。

就是孩子自己挤时间，不管在家里还是学校，能用一周时间读完的书，对于阅读速度较快的孩子来说，这根本不是什么难题。一般情况下，孩子选好书之后，都会快速的阅读完，等待和我一起开展“激情阅读项目”。

第二步：展开激情阅读项目的学习

所谓激情阅读学习，就是利用孩子的喜好，她们所爱的东西，爱的项目，帮助他们一起来理解所读的文章，给他们带来新的阅读体验和感受。一般情况下：

1.确定孩子最近一个阶段的兴趣项目。

2.孩子对某个兴趣项目表现出极大的热情，比如我的女儿最近对游泳很有兴趣，说到游泳的事情她能絮叨一整天，这就是孩子的激情项目。

3.不同的孩子阶段性的激情项目是不一样的，所以可以根据孩子的兴趣阶段性的选择，没有好坏对错之分，比如我家女儿前一段时间的兴趣是画手账，各种小贴纸、小人头、小树叶疯狂的迷恋了半个多月。

4.将孩子的激情项目和在阅读的内容进行关联。我会给孩子这样一些提示（以游泳为例）：

A：如何用你对游泳的理解来解读你在读的书？

B：这本书中的故事和你喜欢的游泳有什么相似之处？

C：一个爱游泳的小孩是如何来解读这本书的呢？请爱游泳的小孩给出分享意见！

问题提到此处，孩子可能还有点不理解，没有操作过的家长可能还不知道如何下手。那么我们就要给孩子一些可以参考的标准。比如：

A：要想把游泳练好，就不要怕水。

B：要想游的更快，就要更多的练习。

C：在水里游泳的时候其实很放松，也很快乐。

D：和同学们一起游泳真的很有意思。

E：学会游泳需要极大的耐心，不断的坚持，挑战自我。

每个对游泳有兴趣的孩子能够给出的解释是不一样的，让你的孩子表达出他们的解释，在黑板上，或者一张大白纸上记录下孩子的各种描述。我比较喜欢用一张超大的白纸（海报那么大），铺在地板上和孩子一起玩。

第三步：将孩子的兴趣和在阅读的书进行关联

其实深度阅读的一些思维方式孩子在学校多少也能学到一点，但是如果能够与他们有兴趣的项目进行关联，孩子就能更在轻松愉快的氛围中获得能力值的提升。

我和孩子在上一个寒假一起读完了《神曲》，在开学之后，当孩子对游泳有兴趣的时候，我让孩子用游泳和《神曲》进行了趣味的关联，虽然这一次她没有用到黑板和大的海报纸，但是她口头描述了很多有意思的内容，比如：

1.但丁从地狱走到天堂这一路不容易，经历了太多。和游泳一样，从开始怕水到最终敢跳下去，都经历了太多。

2.一个人要在死后能够进入天堂，需要他们在活着的时候做很多的努力，而不是死后从地狱慢慢进阶到天堂，这会更难！和游泳一样，要想游的更好，就需要做大量的基础练习，从熟悉水到各种体能训练，看起来没有关系，但确实很重要！

3.天堂是令人愉快的，就像游泳一样，如果能够游的快、游的好，是令人欣喜的。

4.但丁真的很厉害，想象出的地狱、炼狱、天堂太牛了，我也想去感受一下，就像还没有学会游泳时，我总想象自己在水里像鱼一样的快乐！

……

还有很多的内容，是孩子各种表达的，如果家长每天问，孩子每天给出的答案都是不一样的！把这些孩子给出的答案总结并归纳起来，这就是你们想要的深度阅读！

其实，当我们能够让孩子将他们的兴趣项目和阅读的内容关联到一起时，他们真的特别容易投入进去，用自己切身的感受来表达某本书，这样的阅读是有趣的、好玩的、高效的、易于开展的、孩子不排斥的！

在这一点里面，要注意的是如果孩子不能表述他们理解的兴趣项目，家长就要帮助孩子去拆分很多个维度的内容，给孩子一个可以参考的标准，在最初的练习时，家长可以带着孩子来一次全流程的模拟，在后续的训练中，再让孩子单独进行。

而且这样的深度阅读的训练，我觉得应该放到孩子十岁左右展开，如果孩子阅读启蒙的很早，到这个年龄他们的阅读能力也已经基本具备，展开就更容易一些。这也是我之前在各种文章中提到的将阅读和生活进行关联的有效的实战手段之一。

第四步：放手，记得表扬你的孩子

当孩子有了独立的某个“激情阅读项目”之后，不管他们做的怎么样，请记得表扬你的孩子。

让孩子独立做，是有风险的，因为不可控，因为孩子不按照套路出牌，但是正是这种不可控，给了孩子更多的自由选择的可能，你才会感慨你孩子的能力，你甚至都从未见过孩子的能力能达到那样的一个高度。

表扬他们，为他们完成的激情阅读项目而庆祝，一起激情的参与到孩子的成长过程中去。

在我和孩子做的每一次“激情阅读项目”中，我都会受到很多启发，也会从孩子身上学到很多内容，我的参与感、成就感和孩子一样的强。

行动起来吧，如果有机会，我还真想找个地方带着更多的孩子一起试试，他们的能力会超出家长的认识，会给家长很多的惊喜！

作者：路琰，是《生活是最好的教养》《要孩子爱上阅读，家长该怎么做》等畅销书作者，国家科学育儿示范区策划人之一！

来源：九斗立学跨界教育

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儿童乐园项目，儿童乐园项目计划书？

第一步：让孩子选书，选自己喜欢的书

第二步：展开激情阅读项目的学习

第三步：将孩子的兴趣和在阅读的书进行关联

第四步：放手，记得表扬你的孩子

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