人们都会感叹道，能遇到一位好老师，是一件多么幸运的事情。可是好老师不是天生的，它没有自带耐心和塑造灵魂的高贵品质。它也是人，也和那些“坏”学生一样，也逃不开世俗的困惑，它们也需要学生的帮助和治愈。

01

大概什么时候心里有明确的好学生坏学生之分呢？

我想是在初三那年，毫无征兆的，或者说大家都心知肚明的，楼下的班级全部被划分为差生班，楼上的被称为优等生。

就像楼层的高度，一高一低，泾渭分明。

当时的我很疑惑，为什么一整个班就这样莫名其妙地被放弃，难道里面的学生都不愿意学习吗？

事实上，有的。所以有项规定，如果差生班有学习好的，可以作为插班生到优等生班。

我见过一个男孩搬着重重的桌椅到我们楼上的班级，可是没呆一天，就下去了，之后再也没有插班生到优等生班级了。

我曾问过呆在差生班的好友，其实她也可以到优等生班级的，她说到：他不是害怕自己成绩不行，而是害怕你们这些优等生看他的眼光，就好像差生是他身上的标签一样，所以他更愿意呆着差生班，大家都一样，不会因为这个歧视对方。

当时的我，没有那么感同身受，或者内心还有点窃喜，自己能够分到优等生班。

没想到高三那年，我也经历了这种境况。

提起高三，很多人的印象就是紧张、冲刺，可是对于高三13班而言，完全就是摆烂。

英语老师自从考取了211的研究生，就彻底敷衍了，高考前期一个月基本上没见到人。

物理老师挺着大肚子讲课，不管学生怎么闹，她不再发火了，说要给孩子做好胎教。有时候身体不适，就让她老公来讲课。

还有我最讨厌的生物老师，他每次上课的开场白就是：你们就是一坨屎，我不会在这呆很久的，很快我就到新一中去，以后你们再也见不到我。

我所在的学校在市里排名第二，生物老师之前呆的学校是排名第一，或许这种差距让他一直有种自己被下放的感觉。

每次上课，你会发现他边骂边在黑板上写笔记，一节课30分钟都在写，十分钟讲，还有5分钟依旧在骂，说我们是这个学校最差的一届，只会给这个学校蒙羞。

有时候在想是不是看着我们恶心，所以宁愿大部分时间一直对着黑板。

刚开始大家都不适应，还有人回击，慢慢地不再说话了，或者说是默认了他的话。

数学老师呢，听说脾气不好，但从未对我们发火，只不过会重复地讲一些公式，而不讲解题方法，导致高考前，几个尖子生跑到班主任跟前申请回家复习，理由是数学老师总讲些没用的东西。

我们最喜欢的大概就是化学老师，讲课生动活泼，不过他是年级主任，事事都带点官腔。

最后说到班主任，一个高高胖胖的男士，总是穿着厚重的黑色衣服。或许因为妻子的事业比自己好，所以看起来总是不那么自信。

而且那段时间他还经历了家庭的变故，母亲去世、孩子出生。我记得有这样一句话：一个生命在消亡，另一个生命在诞生，不知道是幸还是不幸。这些都是我们在墙后面贴的小作文上看到了，他为了鼓励我们写作，把自己写的作文贴在后面的黑板上，让大家随意评分，结果得到是男生大大鞋印和红色的不及格。

貌似我们只能把心中的不满发泄到他身上，于是旷课、打闹，看着他被那个秃顶的校长批评。但他从来不会因此责罚我们，反而试图做些事情让我们开心一点。

比如让我们看了一部《放牛班的春天》，估计当时很多人只是把它当做电影来看，可是今天看完《“倒霉”老师“坏”小孩》，好像有点能理解到他的意图了。

02

这本《“倒霉”老师“坏”小孩》被称为媲美《放牛班的春天》暖心治愈佳作，正如书名所言，有个倒霉的老师和七个坏小孩，整本书的内容都以老师和学生的自述来叙述，让我们了解到成人和孩子两个不同角度的世界。

现在说说老师为什么倒霉呢，起因是一位学生作弊倒卖试卷，连累克米特不但失去了爱情、婚姻，也断送了自己的教育事业，即便自己没有任何过错，依旧被处罚，从此之后被分配给他的班级都是一些坏学生班级，于是他也彻底摆烂。这次他被分到SCS-8班，一个被学校就像垃圾一样丢在角落里班级，为了能够忍到自己提前退休，他整天坐在那喝咖啡和玩报纸上的字谜，毫不干涉学生的行为。

这个班级有7个坏学生：

借读生基安娜?鲁比阴差阳错地来到这个班级，但其实她压根没有完成学校报到手续。
帕克·伊莱亚森，八年级就拿到了临时驾照，他要承担自家农场送货的生意，还要接送生病的祖母，他还有阅读障碍。
奥尔多·布拉夫貌似控制不住自己的情绪，生气时把拳头砸向储物柜。
马特奥·亨德里克森总是喜欢将认识的人与电影中的人物对号入座，让人有种他分不清现实和幻想的想法。
“谷仓风暴”安德森，是一位体育明星，因为自己脚受伤，不仅不受球队待见，连学校都不待见，直接丢在这里。
伊莱恩，力大无穷的女孩子，因为谣传，被大家所害怕。
拉希姆，因为父亲总是晚上排练摇滚，所以白天总是昏昏欲睡。

本来在这个班级，克米特老师只想安安稳稳地熬到提前退休，然后领取退休金。可是当看到受伤的体育生受到不公平对待，依旧会打一个又一个电话为他争取机会。

当然他的这种做法也得到了回应，在一次校园采风周的活动中，这7个学生为了不让老师听到讨厌呜呜祖拉，于是合伙把呜呜祖拉扔到河里去，克米特也不小心掉进去，可在他落水时，这7个学生一个个跳下去救他。

于是这颗被尘封的心又开始热血沸腾。

接下来克米特老师在前未婚妻女儿和当年那个连累自己的作弊学生的帮助下，和这7个捣蛋的“坏”学生破除误解，开启了一段命运的神奇逆转。

03

在这本书中，有很多治愈的点：

比如不记得自己孙子名字的生病祖母，在孙子遭遇教主任的责骂时，条件反射地开始反击，并记起了帕克的名字。

还有当年作弊的学生杰克的悔悟，当他看到帕克的父母对去家访的克米特老师充满感激，而自己的父母在处理自己犯错的过程中，始终对老师非常冷漠，他觉得自己的老师应该得到这个世界的温暖对待。

还有最让我触动的是，克米特老师对毁掉自己婚姻和事业的作弊学生杰克的谅解：我没有毁掉任何人的生活，但破坏者和被破坏者的处境同样艰难。

相信很多人看完《放牛班的春天》或者这本《“倒霉”老师“坏”小孩》，都会感叹道，能遇到一位好老师，是一件多么幸运的事情。可是好老师不是天生的，它没有自带耐心和塑造灵魂的高贵品质。

它也是人，也和那些“坏”学生一样，也逃不开世俗的困惑，就像《放牛班的春天》里的老师，爱好音乐追求名利却一直失意，还有这本书中克米特老师，对于作弊学生杰克的耿耿于怀，一桩丑闻就让其失去了对教育的信心和热情。

它们也需要学生的帮助和治愈。

所谓的教育，从来不是单向的传道解惑，而是相互渗透、相互传递、相互治愈的过程。就像书中内页的那句话：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

克米特为受伤体育生争取权利时，就撼动了坏孩子的那颗善良的心，而孩子们落水救老师的行为，无疑也撼动了克米特的对教育事业热爱的心。就这样，“倒霉”老师和7个“坏”小孩如同接力赛跑一样，一起积极地成长，迎接成功的到来。

最后：

当年班主任让我们看那部《放牛班的春天》或许带有很多希冀，只不过年少的我们只关注自己的喜怒哀乐，并未了解到他的意图，他没有克米特老师那么幸运，能得到学生暖心的回应。

那年的高考成绩，正如生物老师所说的，我们终于名副其实的成为众人嘴里说到的最差的一届，而我们班成了最差中的最差，班主任听说被校长还有年级主任痛批了几遍。

不过后来去学习的时候，他依旧笑着鼓励着众人，说有什么需要帮忙的尽管找他。

我想起了他那篇作文的最后的一段话：永不轻言放弃，前方总有希望。

其实，即便没有遇到像克米特这样的好老师，人生也不一定不幸。

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